Специальная педагогика
Организация образования:
Частное высшее профессиональное образовательное учреждение «Западно-Казахстанский инновационно-технологический университет»
Группа ОП:
Специальная педагогика
Направление подготовки:
Специальная педагогика
Цель ОП:
Подготовка педагога-профессионала, обладающего современными предметными, коммуникативными, цифровыми, предпринимательскими компетенциями, навыками инклюзивной и коррекционной деятельности, способного к созданию высококачественного обучающего контента и организации образовательного процесса.
Уровень НРК:
6 уровень
Количество кредитов:
240
Описание:
Демонстрировать знания и понимание закономерностей исторического и экономического развития Казахстана, оценивать социально-политические, философские, экономические и экологические аспекты действительности, а также вступать в профессиональное и межкультурное общение в устной и письменной форме на государственном, русском и иностранном языках.
Применять нормы академического письма в учебной и профессиональной деятельности, соблюдать принципы академической честности и осуществлять работу с официальной и педагогической документацией в сфере образования.
Применять современные методики и технологии организации воспитательной и дидактической деятельности, диагностики и оценивания особых образовательных потребностей обучающихся, проведения педагогического мониторинга освоения образовательных программ.
Применять цифровые технологии и инструменты программирования для создания образовательного контента, обработки психолого-педагогических данных, решения профессиональных задач в сфере специального и инклюзивного образования, управлять цифровой идентичностью и соблюдать нормы цифрового этикета.
Применять знания государственных стандартов специальных социальных услуг, педагогической этики и нормативно-правовых требований для организации безопасной, законной и этически корректной образовательной деятельности.
Применять методы педагогического взаимодействия с родителями (законными представителями) и культурно-ценностные подходы для проектирования индивидуального маршрута развития, обеспечения безопасного и этичного пребывания, социализации и формирования личности детей с особыми образовательными потребностями.
Владеть базовыми категориями и понятиями специальной педагогики и психологии, анализировать современные тенденции в развитии содержания, методов и организационных форм специального и инклюзивного образования.
Демонстрировать знание и понимание изучаемой предметной области, нормативно-правовых основ профессии специального педагога и актуальных проблем естественных и социально-гуманитарных наук, значимых для профессиональной деятельности.
Уметь проектировать и реализовывать индивидуальный образовательный маршрут детей с особыми образовательными потребностями, обеспечивая логопедическую поддержку, развитие навыков, безопасное пребывание и взаимодействие с родителями.
Понимать социальную значимость профессии специального педагога, соблюдать принципы профессиональной этики, содействовать утверждению в обществе принципов и ценностей инклюзивного образования.
Проектировать, реализовывать образовательный процесс с учетом психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся, применять общепедагогические и вариативные, специальные методы обучения, альтернативные системы коммуникации, подбирать и разрабатывать дидактические материалы с учетом образовательных потребностей обучающихся.
Планировать проведение исследования, применять современные методы сбора, анализа и обработки научной информации, разрабатывать программы наблюдения, экспериментально –опытной работы, практические рекомендации по оптимизации методики обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.
Применять нормы академического письма в учебной и профессиональной деятельности, соблюдать принципы академической честности и осуществлять работу с официальной и педагогической документацией в сфере образования.
Применять современные методики и технологии организации воспитательной и дидактической деятельности, диагностики и оценивания особых образовательных потребностей обучающихся, проведения педагогического мониторинга освоения образовательных программ.
Применять цифровые технологии и инструменты программирования для создания образовательного контента, обработки психолого-педагогических данных, решения профессиональных задач в сфере специального и инклюзивного образования, управлять цифровой идентичностью и соблюдать нормы цифрового этикета.
Применять знания государственных стандартов специальных социальных услуг, педагогической этики и нормативно-правовых требований для организации безопасной, законной и этически корректной образовательной деятельности.
Применять методы педагогического взаимодействия с родителями (законными представителями) и культурно-ценностные подходы для проектирования индивидуального маршрута развития, обеспечения безопасного и этичного пребывания, социализации и формирования личности детей с особыми образовательными потребностями.
Владеть базовыми категориями и понятиями специальной педагогики и психологии, анализировать современные тенденции в развитии содержания, методов и организационных форм специального и инклюзивного образования.
Демонстрировать знание и понимание изучаемой предметной области, нормативно-правовых основ профессии специального педагога и актуальных проблем естественных и социально-гуманитарных наук, значимых для профессиональной деятельности.
Уметь проектировать и реализовывать индивидуальный образовательный маршрут детей с особыми образовательными потребностями, обеспечивая логопедическую поддержку, развитие навыков, безопасное пребывание и взаимодействие с родителями.
Понимать социальную значимость профессии специального педагога, соблюдать принципы профессиональной этики, содействовать утверждению в обществе принципов и ценностей инклюзивного образования.
Проектировать, реализовывать образовательный процесс с учетом психофизических, возрастных особенностей и индивидуальных образовательных потребностей обучающихся, применять общепедагогические и вариативные, специальные методы обучения, альтернативные системы коммуникации, подбирать и разрабатывать дидактические материалы с учетом образовательных потребностей обучающихся.
Планировать проведение исследования, применять современные методы сбора, анализа и обработки научной информации, разрабатывать программы наблюдения, экспериментально –опытной работы, практические рекомендации по оптимизации методики обучения и воспитания детей с особыми образовательными потребностями.
Код ПС 1:
P85100004
Наименование ПС 1:
Профессия 1:
Педагог по работе с детьми с задержкой психического развития (ЗПР) и трудностями в обучении
Трудовая функция 1:
Поддержание общественного доверия к профессии и приобщение обучающихся к системе ценностей
Трудовая функция 2:
Оценивание знаний, умений и навыков детей
Трудовая функция 3:
Осуществление учебно-методической деятельности
Трудовая функция 4:
Осуществление психолого-педагогической поддержки и учебно-воспитательного процесса
Профессия 2:
Учитель-логопед, логопед
Трудовая функция 1:
Осуществление учебно-методической деятельности
Трудовая функция 2:
Оценивание знаний, умений и навыков детей
Трудовая функция 3:
Поддержание общественного доверия к профессии и приобщение обучающихся к системе ценностей
Трудовая функция 4:
Осуществление психолого-педагогической поддержки и учебно-воспитательного процесса
Профессия 3:
Педагог по работе с детьми с нарушениями или трудностями общения и социального взаимодействия
Трудовая функция 1:
Осуществление учебно-методической деятельности
Трудовая функция 2:
Оценивание знаний, умений и навыков детей
Трудовая функция 3:
Поддержание общественного доверия к профессии и приобщение обучающихся к системе ценностей
Трудовая функция 4:
Осуществление психолого-педагогической поддержки и учебно-воспитательного процесса
Вид ОП:
-
Атлас новых профессии:
-