Кіру

Ерте қолдау көрсету педагогі

Кәсіптің сипаттамасы
2374-9
Ерте қолдау көрсету педагогі
Кәсіптік стандарт
Кәсіптік стандарттың паспорты
Басқа кәсіптермен байланыс
Кәсіптер картасы
Тану ережелері
Кәсіптер тізілімі
Сипаттама
Негізгі мақсат
Мүмкіндігі шектеулі балаларды, оның ішінде ерте жастағы (0-3 жас)тәуекел тобындағы балаларды арнайы психологиялық-педагогикалық қолдау
Жеке құзыреттерге қойылатын талаптар
  • Жауапкершілік
  • Эмоциялық парасат
  • Мейірімділік
  • Педагог мамандығына адалдық
  • азаматтық жауапкершілік
  • Проактивтілік
  • Кәсіби этиканы сақтау
Жұмыс тәжірибесіне қойылатын талаптар
  • 6 деңгей үшін - жұмыс өтілі жоқ; 6.1 үшін - кемінде 2 жыл; 6.2 үшін - кемінде 3 жыл; 6.3 үшін - кемінде 4 жыл, 6.4 үшін - кемінде 5 жыл.
Басқа кәсіптермен байланыс
СБШ-нің 6 деңгейі (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Бастауыш мектеп мұғалімдері
Толығырақ
СБШ-нің 4 деңгейі (4.1, 4.2, 4.3, 4.4 подуровень)
Мектепке дейінгі білім беру ұйымының тәрбиешілері
Толығырақ
СБШ-нің 5 деңгейі (5.1, 5.2, 5.3, 5.4 подуровень)
Мектепке дейінгі білім беру ұйымының тәрбиешілері
Толығырақ
СБШ-нің 6 деңгейі (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Мектепке дейінгі білім беру ұйымының тәрбиешілері
Толығырақ
СБШ-нің 7 деңгейі (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Мектепке дейінгі білім беру ұйымының тәрбиешілері
Толығырақ
СБШ-нің 4 деңгейі (4.1, 4.2, 4.3, 4.4 подуровень)
Бастауыш мектеп мұғалімдері
Толығырақ
СБШ-нің 5 деңгейі (5.1, 5.2, 5.3, 5,4 подуровень)
Бастауыш мектеп мұғалімдері
Толығырақ
СБШ-нің 7 деңгейі (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Бастауыш мектеп мұғалімдері
Толығырақ
СБШ-нің 4 деңгейі (4.1, 4.2, 4.3, 4.4 подуровень)
Орта мектеп мұғалімдері
Толығырақ
СБШ-нің 5 деңгейі (5.1, 5.2, 5.3 подуровень)
Орта мектеп мұғалімдері
Толығырақ
СБШ-нің 6 деңгейі (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Орта мектеп мұғалімдері
Толығырақ
СБШ-нің 7 деңгейі (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Орта мектеп мұғалімдері
Толығырақ
СБШ-нің 6 деңгейі (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Колледждердің және басқа да техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының педагогтері (өндірістік оқыту шеберлерінен басқа)
Толығырақ
СБШ-нің 7 деңгейі (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Колледждердің және басқа да техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының педагогтері (өндірістік оқыту шеберлерінен басқа)
Толығырақ
СБШ-нің 4 деңгейі (4.1, 4.2, 4.3, 4.4 подуровень)
Колледждердің және басқа да техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының педагогтері (өндірістік оқыту шеберлері)
Толығырақ
СБШ-нің 5 деңгейі (5.1, 5.2, 5.3, 5.4 подуровень)
Колледждердің және басқа да техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының педагогтері (өндірістік оқыту шеберлері)
Толығырақ
СБШ-нің 6 деңгейі (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Колледждердің және басқа да техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының педагогтері (өндірістік оқыту шеберлері)
Толығырақ
СБШ-нің 7 деңгейі (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Колледждердің және басқа да техникалық және кәсіптік білім беру ұйымдарының педагогтері (өндірістік оқыту шеберлері)
Толығырақ
СБШ-нің 4 деңгейі (4.1, 4.2, 4.3 подуровень)
Қосымша білім беру педагогтері
Толығырақ
СБШ-нің 5 деңгейі (5.1, 5.2, 5.3 подуровень)
Қосымша білім беру педагогтері
Толығырақ
СБШ-нің 6 деңгейі (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Қосымша білім беру педагогтері
Толығырақ
СБШ-нің 7 деңгейі (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Қосымша білім беру педагогтері
Толығырақ
СБШ-нің 4 деңгейі (4.1, 4.2, 4.3 подуровень)
Педагог-ассистент
Толығырақ
СБШ-нің 7 деңгейі (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Мұғалім-логопед, логопед
Толығырақ
СБШ-нің 6 деңгейі (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Олигофренопедагог
Толығырақ
СБШ-нің 6 деңгейі (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Педагог-психолог, психолог
Толығырақ
СБШ-нің 7 деңгейі (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Педагог-психолог, психолог
Толығырақ
СБШ-нің 6 деңгейі (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Сурдопедагог
Толығырақ
СБШ-нің 7 деңгейі (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Сурдопедагог
Толығырақ
СБШ-нің 7 деңгейі (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Тифлопедагог
Толығырақ
СБШ-нің 6 деңгейі (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Білім беруді ұйымдастырушы әлеуметтік педагог
Толығырақ
СБШ-нің 6 деңгейі (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Психикалық дамуы тежелген (ПДТ) және оқуда қиындықтары бар балалармен жұмыс жөніндегі педагог
Толығырақ
СБШ-нің 7 деңгейі (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Психикалық дамуы тежелген (ПДТ) және оқуда қиындықтары бар балалармен жұмыс жөніндегі педагог
Толығырақ
СБШ-нің 6 деңгейі (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Қарым-қатынас және әлеуметтік өзара іс-әрекет бұзылыстары немесе қиындықтары бар балалармен жұмыс жөніндегі педагог
Толығырақ
СБШ-нің 7 деңгейі (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Ерте қолдау көрсету педагогі
Толығырақ
СБШ-нің 6 деңгейі (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Эргопедагог
Толығырақ
СБШ-нің 7 деңгейі (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Эргопедагог
Толығырақ
СБШ-нің 7 деңгейі (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Олигофренопедагог
Толығырақ
СБШ-нің 6 деңгейі (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Тифлопедагог
Толығырақ
СБШ-нің 7 деңгейі (7.1, 7.2, 7.3, 7.4 подуровень)
Қарым-қатынас және әлеуметтік өзара іс-әрекет бұзылыстары немесе қиындықтары бар балалармен жұмыс жөніндегі педагог
Толығырақ
СБШ-нің 6 деңгейі (6.1, 6.2, 6.3, 6.4 подуровень)
Мұғалім-логопед, логопед
Толығырақ
Деңгей 6
жоғары білім (бакалавриат, маман дәрежесі, ординатура) , 6В019 Арнайы педагогика

Машықтар
1. Балалардың өмірі мен денсаулығын қорғау талаптарын сақтау;
2. Ерте жастағы балалардың нақты қолдау, басшылық, оқыту және бағалаудағы жеке қажеттіліктерін қарастыру;
3. Ерте жастағы балалардың дамуына әсер ететін факторлар мен жағдайларды анықтау;
4. Баланың әлеуметтік және эмоционалдық дамуын оңтайландыру бойынша ұсыныстарды жоспарлау;
5. Позитивті ата-ана болу үшін ұсыныстарды жоспарлау;
6. Ерте қолдау/көмек көрсету үшін өзіндік қызметті жоспарлау.
Білімдер
1. Балалардың қауіпсіздігі, өмірі мен денсаулығын қорғау негіздері;
2. Бала құқықтарын қорғау саласындағы, арнайы және инклюзивті білім беру саласындағы нормативтік құқықтық актілер;
3. Даму психологиясының табиғаты және оның негізгі терминологиясы, ерте отогенездегі педагогикалық әсер ету процесін түсіну;
4. Әр түрлі жас кезеңдерінде баланың барлық жүйелерінің өсуі мен даму ерекшеліктері.
Машықтар
1. Өзара әрекеттесуге қатысушылар үшін қауіпсіз, қолжетімді, қолайлы даму ортасын және эмоционалды-психологиялық климатты сақтау;
2. Әр баланың ерекшеліктері мен қажеттіліктерін ескеру;
3. Ерте даму бойынша мамандар тобымен өзара іс-қимыл жасау;
4. Ерте жастағы балаларды дамытудың заманауи әдістері мен технологияларын басшылыққа алу;
5. Ерте даму жөніндегі маманның ұсынымдары бойынша білім берудің, оның ішінде қосымша және балама ресурстардың, сондай-ақ ақпараттық ресурстардың кең спектрін қолдану;
6. Еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау, өртке қарсы қауіпсіздік ережелерін сақтау;
7. Сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетті сақтау;
Алдыңғыларға қосымша, 6.1 ішкі деңгей үшін:
8. Балалардың дамуындағы бұзылыстардың алдын алу мен түзетудің заманауи әдістерін қолдану;
Алдыңғыларға қосымша, 6.2 ішкі деңгей үшін:
9. Балалардың дамуындағы бұзылыстарды диагностикалау және түзету әдістерін қолдану;
Алдыңғыларға қосымша, 6.3 ішкі деңгей үшін:
10. Арнайы педагогиканың соңғы жетістіктерін пайдалану;
Алдыңғыларға қосымша, 6.4 ішкі деңгей үшін:
11. Арнайы педагогиканың жаңа жетістіктерін енгізу.
Білімдер
1. Еңбек заңнамасының негіздері, еңбек қауіпсіздігі және еңбекті қорғау ережелері, санитарлық ережелер мен нормалар;
2. Ерте жастағы балалардың жас және жеке даму заңдылықтары;
3. Ерте қолдауды ұйымдастыру мен жүргізудің нормативтік құқықтық базалары.

Машықтар
1. Әртүрлілікті ескеру және баланың толыққанды дамуына кедергілерді бағалау;
2. Даму басымдықтарын анықтау және балаларды қолдау, бейімдеу немесе абилитациялау үшін іс-шараларды жоспарлауға дайын болу;
3. Ерте және сәби жастағы балаларға арналған скринингтік және терең бағалау құралдарын кейіннен даму болжамын құра отырып, байланыс орната білу негізінде пайдалану;
4. МКФ-ДП құралдарын қолдану.
Білімдер
1. Скринингтік бағалау, терең бағалау, клиникалық бақылау құралдары, ерте және сәби жастағы балалардың нейропсихологиялық диагностикасы құралдарын сапалы бағалау әдістері;
2. Ерте жастағы баланың даму ортасын түсіну тәсілдері;
3. Баланың өзекті дамуы үшін ерте көмек көрсетуді есепке алу принциптері;
4. Ерте дамудың нормотиптік белгілері;
5. Ерте жастағы негізгі коммуникацияның мазмұны және балама коммуникацияның мүмкіндіктері.
Машықтар
1. Дайын бақылау карталарын қолдану және баланың мінез-құлқында байқалатын белгілерді бөлектеу;
2. Қосымша бақылау параметрлерін әзірлеу;
3. Байқалған белгілерді бақылау хаттамасына жазу;
4. Бақылау белгілеріне мазмұндық талдау жүргізу;
5. Бақылау нәтижелерін жүйелеу;
6. Даму гипотезалары мен болжамдарын қалыптастыру;
7. Мониторинг құралдарын түсіндіру: сараптама құрылымын білу мен түсінуді көрсету; даму мониторингі мен сараптамасын жоспарлау; мониторингтік есепті жүргізу; сараптамалық қорытынды жасау.
Білімдер
1. Скринингтік бағалау, тереңдетілген бағалау, клиникалық бақылау құралдары;
2. Ерте және сәби жастағы балаларды нейропсихологиялық диагностикалау құралдарын сапалы бағалау әдістері;
3. Ерте жастағы баланың даму ортасын түсіну тәсілдері.

Машықтар
1. Өз қызметінде моральдық-этикалық және құқықтық нормаларды сақтау;
2. Процеске қатысушылардың субъект-субъектілік өзара іс-қимылын жүзеге асыру;
3. Баланың және әріптестердің өзін өзі бағалау дағдыларын дамытудың маңыздылығын түсіну және қолдау;
4. Өзгерістерге белсенді болу және балаларды ерте қолдауды жақсарту бойынша инновациялар енгізу.
Білімдер
1. Педагогикалық этика ережелері;
2. Ерте дамудың құндылықтары мен принциптері;
3. "Авторлық құқық және сабақтас құқықтар туралы" Қазақстан Республикасының Заңы.
Машықтар
1. Аналар мен олардың балаларына көмек көрсету мақсатында жағдайларға бағалау жүргізу, перинаталдық даму кезеңіне сүйемелдеу көрсету;
2. Позитивті ата-ана мен өзара әрекеттесу принциптерін практикада қолдану;
3. Ерте жастағы балалар мен ата-аналардың оң қарым-қатынасын құру бойынша ұсыныстар әзірлеу;
4. Ата-аналарға баламен қарым-қатынастың ең тиімді әдістері туралы хабарлау;
5. Белгілі бір жас бала мен оның отбасы үшін олардың даралығын ескере отырып өзара әрекеттесу тәсілдерін таңдау;
6. Ерте жастағы баланың ата-аналық құзыреттілігін қалыптастыруға ықпал ету және ата-аналық сезімдерді және ерте жастағы баламен сындарлы қарым-қатынас пен өзара әрекеттесу жүйесін дамыту.
Білімдер
1. Баланың перинаталдық даму кезеңінің мазмұны мен маңыздылығын түсіну;
2. Ерте жастағы бейімделу, әлеуметтену және бейімделу механизмдерінің түсініктері, түрлері мен деңгейлері;
3. Позитивті ата-ана болу принциптері;
4. Ата-аналық құзыреттілікті оңтайландыру принциптері мен әдістері.

Машықтар
1. Бағдарламаларды құрудың заманауи құралдарын қолдану: кейс-менеджмент, іс жүргізу;
2. Даралау құралдарын пайдалана отырып, жасына және жақын даму аймағына сәйкес ерте қолдау бағдарламаларын құру және іске асыру;
3. Жеке даму траекториясын сипаттаңыз және мазмұнмен қанықтыру, баламен қарым-қатынас құралдарын қолдану;
4. Ерте жастағы баланың қарым-қатынасы мен қарым-қатынасын дамытуды қамтамасыз ету;
5. Сенсорлық даму параметрлерін және сенсорлық интеграцияның бұзылуының негізгі түрлерін түсіндіру.
Білімдер
1. Баланың өзекті дамуы үшін ерте көмек көрсетуді есепке алу принциптері;
2. Ерте дамудың нормотиптік белгілері;
3. Ерте жастағы негізгі коммуникация мазмұны және балама коммуникация мүмкіндіктері;
4. Сенсорлық жүйелер және олардың өзара әрекеттесуі.
Машықтар
1. Білім беру саласындағы өзгерістерді бақылау және қарастыру;
2. Өзінің кәсіби қызметі мен жұмыс ортасын бағалау;
3. Талқылау үшін істі немесе істі ұсыну; әріптестерден кері байланыс алу; кері байланысты ескеру және өзгерістерді жоспарлау;
4. Интернет-ресурстарды пайдалана отырып, жұмыс тәжірибесін тарату;
Алдыңғыларға қосымша, 6.1 ішкі деңгей үшін:
5. Ұйым деңгейіндегі тәжірибені қорытындылау;
Алдыңғыларға қосымша, 6.2 ішкі деңгей үшін:
6. Ұйымдастырылған қызметті талдау дағдыларын пайдалану, тәлімгерлікті жүзеге асыру және кәсіби дамудың басымдықтарын анықтау: ұйым деңгейінде өз әріптестері мен әріптестері, аудан/қала деңгейінде тәжірибені жинақтау;
Алдыңғыларға қосымша, 6.3 ішкі деңгей үшін:
7. Авторлық бағдарламаны жариялау немесе облыстық оқу-әдістемелік кеңесте мақұлданған жарияланған бағдарламалардың авторы (бірлескен авторы) болу;
Алдыңғыларға қосымша, 6.4 ішкі деңгей үшін:
8. Облыс деңгейінде тәлімгерлікті жүзеге асыру және мамандардың кәсіби қоғамдастығы желісін дамытуды жоспарлау.
Білімдер
1. Біліктілікті арттыруды, кәсіптік қайта даярлауды және қызметті бағалауды реттейтін нормативтік құқықтық актілер;
2. Кәсіби дамудың өзіндік қажеттіліктерін анықтау әдістері;
3. Арнайы және инклюзивті білім беру саласындағы нормативтік құқықтық актілер;
4. Педагогикалық этика нормалары.
Машықтар
1. Педагогикадағы зерттеудің орталық бағыттарын анықтау және күнделікті ойлау мен ғылыми білім арасындағы айырмашылықты түсіну;
2. Талқылау үшін істі немесе істі ұсыну;
3. Әріптестер мен клиенттердің кері байланысын қабылдау;
4. Кері байланысты ескеру және өзгерістерді жоспарлау;
5. Зерттеу мен бағалаудың сенімді, жарамды және сенімді әдістерін орынды таңдау .
Білімдер
1. Арнайы және инклюзивті білім беру қызметін реттейтін нормативтік құқықтық актілер;
2. Тәрбие жұмысы әдістемесінің негіздері, қазіргі заманғы тәрбие/даму тұжырымдамалары, сондай-ақ негізгі денсаулық сақтау және дене шынықтыру-сауықтыру технологиялары;
3. Нәтижелерді ұсына отырып, жеке зерттеу қызметін құжаттау негіздері.